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《听听秋的声音》教案课件

课件 时间:2019-03-25 我要投稿
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一、教学流程

1.师:秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音,不信,你仔细聆听。(播放录音)

生:闭上眼睛静静地倾听。

2..师:你听到了哪些声音,

你脑海里出现了一幅怎样的画面?

3师:有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,出示课题《听听,秋的声音》请学生读课题,要求读得美一点。你们想听听吗?请合上书本,两手平放。竖起耳朵听

二、读读

秋的声音

1(师配乐诗朗诵。)

2师:怎么样?美吗?这么美的课文,让我们一起去感受感受吧?赶快打开语文书46页,自己小声地读读课文。注意读准读音,读通句子,难读的地方多读几遍,开始吧。

3师:好(示意暂停),孩子们,刚才你们读得有滋有味,现在你愿意用读的方式带着老师去听一听吗?指名读

读得很正确、流利,真了不起

读得很认真,

老师很欣赏你们认真学习的精神。

5师:听听,我们听到了秋的声音,你听到秋的声音了吗?用上你喜欢的读书符号,到课文中把你听到的秋的声音标出来。

生:刷刷、蛐蛐、叮咛、歌吟

1指名读

四、品读、想象,秋的声音

过渡句

师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读。生读,教师关注并参与。

1刷刷

课件

师:(示意暂停)好,把头抬起来看屏幕,哪些孩子喜欢刷刷?

生读。

师:我感受到了,刷刷刷刷,这是快乐的树叶,它在快活地下。这片快乐的叶子送给你。

师:

刷刷除了可以这样读以外,还可以怎样读

生读。

师:刷--刷--

你为什么读的这么慢?

生:树叶慢慢地落下来,它还舍不得和大树妈妈告别呢!

师:好一片温柔伤感的落叶,让我们也试着感受一下。(再抽一学生朗读)

生读。

2蛐蛐

哪些孩子喜欢蛐蛐?读。你们从他的朗读中听出了一只怎么样的蟋蟀?谁也来读

3叮咛

1蟋蟀唱着动听的歌韵,那大雁留下的是什么?(叮咛)

2齐读

叮咛是什么意思呢?从字面上看,你发现了什么?

3每天早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?(妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护)是呀,像妈妈这样反复交代的话就是叮咛

4师:

(多媒体出示大雁飞行图),

同学们,大雁在这里生活了春、夏、秋,对这里的一草一木都有了深厚的感情,大雁它又会对它的朋友叮咛些什么呢?

生:大雁会对小树说:再见,我亲爱的朋友,好好保重,明年再相会。

师:再见,大雁,你也保重自己。

生:大雁对青蛙说:青蛙,天气凉了,你可注意别感冒了。

师:谢谢,我一定会注意的。

生:大雁对蚂蚁说:快准备粮食吧,别偷懒,要不,冬天会饿死你的。

师:是,我得赶紧准备粮食去。

师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!谁愿意来读读大雁的句子

4歌吟

师;秋天到了,田野又会是一幅怎样的景象呢?

师:是的,面对丰收,秋风唱起了丰收的歌吟,秋风会怎样唱?不好意思唱,我们就来说说歌词

5.美读。

过渡:(配乐,深情地)在这美丽的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,小蟋蟀唱起了离别歌,大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄,稻子压弯了腰,高粱涨红了脸

秋天的一切是多么美好啊,让我们把这美好的一切读出来吧!

老师播放音乐,学生配音试读。

师:谁有自信能读出秋天的美好。师:让我们一起来感受秋的美好吧!全班配乐朗读

五、写写,秋的声音

1师:走进秋,走进大自然这辽阔的音乐厅,让我们再去侧耳倾听,你还能听到哪些秋的声音?

(出示秋景图片,引导学生发散说)

2师:是啊,秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一个角落里,让我们来读读(出示)

3秋的声音无处不在,老师照着课文第一、二小节的样子写了一节(出示),

4你也能用小诗人一样把自己听到的声音

这样方式写一写吗?

学生先在小组里练习再全班交流。

学生写诗,每人写一小段即可,让我们把自己写好的小诗展示出来吧!

指名说,读给同桌听

师总结:

秋的声音令人遐想,

秋的声音令人陶醉

让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧!

学生配乐感情朗读全文。

六、布置作业

自助餐作业:

1、爱诵读的你,可以美美地背背课文,背出秋天的声音。

2、爱绘画的你,可以画出秋天的声音。

3、爱写作的你,可以写出一首秋天的声音

内容概括:这篇介绍了关于听听,秋的声音教学设计,听听,秋的声音,希望对你有帮助!

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